深圳市南山區(qū)關(guān)心下一代工作理論研討會(huì)，于11月26日舉行。這是南山區(qū)關(guān)工委成立10周年系列紀(jì)念活動(dòng)的重頭戲。來自區(qū)和街道、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)關(guān)工委以及區(qū)教育局、區(qū)公安局、區(qū)法院等部門的代表40多人，以“情系后代，赤誠(chéng)關(guān)愛”的情懷，圍繞落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，開創(chuàng)關(guān)工新局面這一主題，展開研討。市關(guān)工委主任劉秋容出席并講話。

（一）

會(huì)議對(duì)新時(shí)期青少年的成長(zhǎng)規(guī)律和發(fā)展要求，特別是青少年成長(zhǎng)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)青少年思想道德建設(shè)的影響、未成年人犯罪預(yù)防，以及獨(dú)生子女、勞務(wù)工子女教育的特殊情況等，從理論與實(shí)際的結(jié)合上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律、分析問題，提出對(duì)策。

區(qū)關(guān)工委常務(wù)副主任蔣忠信認(rèn)為，我國(guó)青少年身心發(fā)展的主流是健康向上的。他們思想活躍，視野開闊，知識(shí)面寬，興趣廣泛。但是，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型變遷，青少年的成長(zhǎng)，特別是在人格塑造和道德生成領(lǐng)域遇到越來越多的問題。因此，要確立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的大教育理念，努力打造有利于青少年健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)道德環(huán)境和文化環(huán)境；實(shí)施養(yǎng)成教育；加深與孩子的溝通、理解；弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，營(yíng)造精神家園等，有效地引導(dǎo)青少年確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立公民意識(shí)，培養(yǎng)道德情感，塑造健康人格。

區(qū)黨校原常務(wù)副校長(zhǎng)楊麻指出，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成長(zhǎng)起來的青少年一代，其生存方式、思改方式無不深深地打上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的烙印。我們要辯證地看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年思想道德建設(shè)的積極和負(fù)面影響，善于利用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)青少年健康成長(zhǎng)。為消除網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)青少年的不良影響，他提出，要加強(qiáng)管理，大力發(fā)展和傳播健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要堅(jiān)持用科學(xué)的理論武裝青少年的頭腦，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，使之能夠自覺抵制不良、腐朽信息的誘惑。同時(shí)，要進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)德育”教育，讓青少年懂得網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能；懂得網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)國(guó)際性的“公共場(chǎng)所”更需要規(guī)則和美德。它是學(xué)校德育的延伸，也是德育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)。還要加快青少年的社會(huì)化進(jìn)程，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的能力。針對(duì)部分青少年逃避現(xiàn)實(shí)的傾向，要教育他們分清虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不同，鼓勵(lì)他們勇敢地直面現(xiàn)實(shí)世界中存在的問題，積極投入到改造社會(huì)的實(shí)踐中去。

（二）

會(huì)議注重研討關(guān)心下一代工作的新情況、新問題。著重就青年工人教育、兒童公民教育和德行教育、嬰幼兒早教等問題，提出新的工作內(nèi)容、工作方法和工作載體，形成關(guān)心下一代工作的新領(lǐng)域、新途徑。

桃源街道紅花嶺工業(yè)區(qū)和諧企業(yè)工作室負(fù)責(zé)人周發(fā)生說，紅花嶺工業(yè)區(qū)的兩萬多青工，作為弱勢(shì)群體，需要法律援助、公益培訓(xùn)、文體生活和交友平臺(tái)。但其所在的80多家企業(yè)都是小型的民營(yíng)、外資企業(yè)，難以成立關(guān)工委。在這種情況下，區(qū)關(guān)工委從實(shí)際出發(fā)，決定成立園區(qū)關(guān)工委，擔(dān)當(dāng)為全工業(yè)區(qū)的企業(yè)和青工服務(wù)的重任。半年來，園區(qū)關(guān)工委在工業(yè)區(qū)和諧企業(yè)工作室的組織框架下，定期召開工作會(huì)議，邀請(qǐng)各企業(yè)黨支部書記、企業(yè)負(fù)責(zé)人舉行信息溝通會(huì)，分析青工思想動(dòng)態(tài)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，并制定關(guān)愛活動(dòng)方案。園區(qū)關(guān)工委圍繞青工的四項(xiàng)需求開展多元關(guān)愛活動(dòng)，促成了“企業(yè)愛員工，員工感恩企業(yè)”的良性互動(dòng)、園區(qū)和諧新局面。

兒童的人生之初，純潔無瑕，天性良善。在其成長(zhǎng)期如何通過科學(xué)的方法施以教育，讓他們?cè)谡_的引領(lǐng)下養(yǎng)好德性、培育健全人格，走好人生第一步？卓雅小學(xué)進(jìn)行的“童蒙養(yǎng)正”——兒童德行教育的嘗試，引起大家的關(guān)注。校長(zhǎng)陳斌談到，該校以文化精神培育切入，通過中華傳統(tǒng)美德的傳承與弘揚(yáng)，通過《弟子規(guī)》等中華文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)，浸染兒童的心靈，啟迪兒童的智慧，呵護(hù)兒童的人性，幫助他們正心、正德、正見、正行，為孩子們道德精神家園的建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收到了良好的效果。

中央教育科學(xué)研究所南山附屬學(xué)校校長(zhǎng)李慶明，以《開啟通往公民社會(huì)的一扇門》為題，講述了該校探索基于文化情境的公民教育的體會(huì)。他提出“共生”語境中的五大公民教育主張：追求公民人格完善，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)；遵循公德基本倫理，養(yǎng)成學(xué)生的尊重意識(shí)；倡導(dǎo)公益慈善精神，樹立學(xué)生的關(guān)愛意識(shí)；學(xué)會(huì)公共事務(wù)參與，發(fā)展學(xué)生的民主意識(shí)；促進(jìn)公理世界認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的和平意識(shí)。還提出基于文化情境的八大德育途徑：日常文化情境中的道德養(yǎng)成，學(xué)校文化情境中的道德滲透，主題文化情境中的道德凝聚，閱讀文化情境中的道德積淀，野外文化情境中的道德啟迪，節(jié)日文化情境中的道德濡染，班級(jí)文化情境中的道德自主，社區(qū)文化情境中的道德協(xié)同。這種以“五公”為主要內(nèi)容，以“八大”文化情境為主要途徑的特色鮮明、形式多樣、富有針對(duì)性的德育創(chuàng)新模式，在該校取得了十分顯著成效。突出地表現(xiàn)在德育創(chuàng)新促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展；同時(shí)，也促進(jìn)了教師的精神成長(zhǎng)。

（三）

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，努力尋求青少年成長(zhǎng)規(guī)律，有針對(duì)性地提高青少年思想道德水準(zhǔn)，是關(guān)工委的光榮使命。只有抓好關(guān)工委自身建設(shè)和“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)“五老”精神，為關(guān)心下一代工作提供有力的組織基礎(chǔ)和思想保證，關(guān)工委才能發(fā)揮黨委、政府培養(yǎng)教育青少年工作的參謀和助手作用，為青少年健康成長(zhǎng)做出力所能及的貢獻(xiàn)。這里的關(guān)鍵，是建設(shè)學(xué)習(xí)型關(guān)工委。要把關(guān)工委及其成員的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為關(guān)工委的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新工作思路和工作載體，形成效果顯著、影響廣泛的工作品牌，促進(jìn)關(guān)心下一代工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、不斷提升關(guān)工委工作水平。總之，我們關(guān)工委要以學(xué)習(xí)為動(dòng)力，以創(chuàng)新為靈魂，以活動(dòng)為載體，以品牌為標(biāo)志，以青少年健康成長(zhǎng)、老少共進(jìn)雙贏為目的，把各項(xiàng)工作進(jìn)一步做實(shí)、做深、做新！