日前，國家新聞出版廣電總局在其官網上發布通知，表示將進一步規范養生、保健類電視節目。通知指出，養生節目聘請醫學、養生、營養方面的專家，必須具備省級以上衛生行政部門認定的副高以上的專業職稱、資格，對科普專家的限定，被看視為提高養生節目質量的重要舉措。不過，很多醫學專家坦言，做出一檔科學性強、收視率高的養生節目，需要電視臺、健康科普專家等多方努力，專家職稱的限制應和“持證上崗”相結合，確保節目的科學性和知識性。
養生保健節目亟待整頓“教人養生”陷阱多
隨著生活水平的提高，人們對養生、保健也越來越重視，各類有關健康、疾病的電視節目如雨后春筍般涌現。打開電視，總能發現有一批被捧為專家的人，大講保養之道。這類節目本應為人們提供健康常識，科普疾病的預防、治療知識，可事實并非如此。
就在廣電總局此次出手整頓養生節目之前，就要求各級廣電播出機構停播“健康365”和“杏林好養生”兩檔養生類節目。原因是這兩檔節目違反了廣告法和新聞出版廣電總局《廣播電視播出管理辦法》等制度，以隱蔽性植入廣告和患者作形象證明等形式，變相為
藥品、
保健食品等產品做廣告，同時還夸大宣傳、嚴重誤導消費者，甚至耽誤了一部分患者及時就醫。
一位曾經從事養生節目編導的人士對中新網健康頻道表示：“很多養生節目看上去是正兒八經的節目，但是80%都是廣告，大的電視臺還好，一些小的電視臺的節目很多不合規。”衛生部臨床醫生科普項目專家委員會醫學科普專家、首都醫科大學朝陽
醫院血管外科主任張望德告訴中新網
健康頻道：“我去過北京臺、天津臺做節目，基本上都很規范，節目是節目，廣告是廣告。不過，也有‘地下制片人’來找我，實際上就是以做節目的拍廣告，在節目中說某種藥的效果好，這樣的一看就是不合法的。”
烏魯木齊晚報10月23日報道，據記者調查，目前全國省級衛視平均一周內共播出103檔養生節目，除去多家衛視播出相同的節目如《名醫說健康》、《健康新天地》《現代保健》等，各衛視共有55檔不同類型、不同主題的養生節目，、其中完全符合廣電總局新標的僅有《養生堂》《健康之路》《我是大醫生》等9檔節目，其他大部分節目從內容到形式都有廣告嫌疑。
“假專家、真廣告”泛濫醫生呼吁科普專家應“持證上崗”
養生、保健類的電視節目，對普及疾病知識、傳播健康觀念，有重要作用。醫療機構、疾控部門等領域的專家，作為養生、保健節目的主要參與者，對節目質量有至關重要的影響。因此，面對屏幕上屢屢出現的“張悟本”一類偽專家，各地衛生機構積極采取措施，杜絕“假專家、真廣告”等粗制濫制的節目再現熒屏。
據了解，早在2011年，北京市衛生局就聯合北京市健康促進工作委員會，在全市范圍內，遴選出了一個健康科普專家庫，旨在規范養生保健市場，提高養生保健節目的質量。專家庫的成員，大多來自北京市二級以上醫院和全市疾病預防控制系統，在專業特長、職稱資質、從業經歷方面，需要滿足一定的
標準。這項政策出臺之后，被業內解讀為養生、健康科普專家要“持證上崗”，能在一定程度上杜絕養生節目偽專家、假廣告等不良現象的出現。
不過，就目前的現狀來看，科普專家“持證上崗”的制度并未完全落到實處。中國中醫科學院廣安門醫院老年科主任醫師危劍安是北京市健康科普專家之一，他對中新網健康頻道表示：“北京市衛生局推出的這項政策，實際上非常希望電視臺、電臺等媒體做健康節目時，優先選擇專家庫的成員。但實際上并不是這樣，在電視上做節目的專家，很多都不是衛生局官方篩選出來的。北京市衛生局做了很多工作，希望媒體盡量使用專家庫的成員。”
北京地壇醫院中西醫結合科主任醫師王憲波是北京市首批健康科普專家之一，他介紹：“北京市衛生局對專家庫成員有規定，要制定科普計劃，面向媒體、社區和普通患者做科普。我去過電視臺、廣播做肝病領域的科普節目，不過，并不是因為我是認證的科普專家，而是因為我是相關領域內的專家。”
張望德表示：“之前的衛生部，也篩選出了一批臨床醫生科普項目醫學科普專家，由當時的衛生部臨床醫生科普項目專家委員會、中國醫學科學院健康科普研究中心認證，并發放聘書。但是，即使沒有這個證書一樣可以上電視臺做科普。”
獲得“科普證”的專家，首先要滿足一定的資質，其次在任期內還要參加科普領域培訓，每年接受考核。危劍安介紹：“北京市衛生局對專家的遴選有嚴格的標準，比如職稱、從事一線醫療工作年限、科普經驗等，是一個綜合性的評價。每個專家在任期內要參加培訓和考核，如果沒有經過衛生局的批準，從事商業廣告并造成一定影響，就會被取消資格。”可見，從科普宣講者的角度來說，專家持證上崗，可以避免養生節目中很多不規范行為。危劍安對中新網健康頻道表示，科普專家持證上崗將會成為一種趨勢，但是還需要一定的過程。
中新網健康頻道在走訪過程中，征集了不同專家的意見，總結出了醫學界人士認為的科普專家應該具備的素質。
1.扎實的醫學基本功，除了取得一定職稱外，更要有豐富的臨床經驗和實踐經歷。
2.表達能力要好，能把深奧、晦澀的醫學、健康知識，用通俗易懂的語言表達出來。
3.熟悉自己的專業范圍，能找到具有科普價值、公眾關心的話題。
4.了解一定的科普技巧，具備較強的應變能力、溝通能力。
5.熱愛科普工作，對科普有興趣、有熱情。