我省近億人口人才僅占一成半

擁有9900萬(wàn)人口的山東，究竟有多少人才？

這個(gè)數(shù)字是：1477萬(wàn)人。“山東是人才大省，但人才質(zhì)量不夠高，高層次和高技能人才占比低。”省黨代表、省委組織部副部長(zhǎng)、省人社廳廳長(zhǎng)韓金峰說(shuō)。哪些行業(yè)人才缺口大？調(diào)查顯示，裝備制造、能源資源、金融財(cái)會(huì)、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、科技、醫(yī)藥、信息產(chǎn)業(yè)需求較大。

這些最為“求才若渴”的行業(yè)恰與代表山東優(yōu)勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向的十大產(chǎn)業(yè)高度重合。據(jù)省黨代表，山東省發(fā)改委黨組書(shū)記、主任張新文此前介紹，構(gòu)建新產(chǎn)能，山東將重點(diǎn)發(fā)展十大產(chǎn)業(yè)：高端裝備制造、高端化工、信息產(chǎn)業(yè)、能源原材料、海洋經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、醫(yī)養(yǎng)健康、旅游產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代金融。

“未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。”省黨代表、山東科學(xué)院院長(zhǎng)、山東省高層次人才發(fā)展促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王英龍說(shuō)，“現(xiàn)在人才的結(jié)構(gòu)決定未來(lái)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)。”他認(rèn)為，當(dāng)前山東尤其需要一流的原創(chuàng)性人才，沒(méi)有原創(chuàng)就沒(méi)有發(fā)展后勁。

省黨代表、省國(guó)資委主任張斌說(shuō)，創(chuàng)新能力是山東的短板，今后五年，山東要實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的轉(zhuǎn)變，亟須引進(jìn)一批高、精、尖、缺人才，人才引進(jìn)培養(yǎng)的一些體制機(jī)制問(wèn)題也迫切需要解決。

加大力度深化人才制度改革

這幾年，山東出臺(tái)了一系列吸引人才的措施，但不論人才的素質(zhì)還是儲(chǔ)量，“和我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求、各個(gè)單位業(yè)務(wù)發(fā)展的需求還有一定差距。”韓金峰說(shuō)，如何培養(yǎng)、吸引、留住、用好人才，下一步要加大力度，深化人才制度改革，“現(xiàn)在活力還不夠。”

省黨代表、曲阜師范大學(xué)黨委書(shū)記戚萬(wàn)學(xué)對(duì)此深有感觸，以高校引才為例，“因?yàn)轶w制機(jī)制問(wèn)題，引進(jìn)的人才只能先當(dāng)講師，這不是自扎籬笆嗎？”他建議，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步暢通人才引進(jìn)流動(dòng)的綠色通道。

當(dāng)前，不少城市紛紛拋出橄欖枝招賢納士。王英龍說(shuō)，確保人才能夠引進(jìn)來(lái)，關(guān)鍵是給予的政策和支持要實(shí)在、具體，容易落實(shí)。“現(xiàn)在各地都在搶人才，再沿用過(guò)去比較泛泛的政策，可能對(duì)人才起不到很好的吸引。”

高層次人才引來(lái)還要配套政策支持

王英龍?zhí)寡?，山東存在著一些高層次人才流失的現(xiàn)象。他表示，讓人才留住，要發(fā)揮好用人單位主體作用，特別是高層次人才的載體如高校、科研院所、企業(yè)等。把人才引進(jìn)來(lái)之后，要有相應(yīng)的配套政策支持。

戚萬(wàn)學(xué)認(rèn)為，人才來(lái)了是要干事的，必須給人才提供更加寬松的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制，形成激發(fā)人才活力、使更多人才脫穎而出的生態(tài)。省黨代會(huì)報(bào)告提出，要完善充分體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的分配激勵(lì)機(jī)制，加快構(gòu)建國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的人才制度體系，讓各類(lèi)人才脫穎而出。“這些具體的新提法都非常切中引才用才的關(guān)鍵點(diǎn)。”戚萬(wàn)學(xué)說(shuō)。

王英龍?zhí)岬剑?#8220;現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，有些高層人才吸引來(lái)以后，沒(méi)有配相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)，這樣人才肯定呆不住。”單靠高層次人才自身是難以完成項(xiàng)目的，要借助科研院所、企業(yè)、高校等載體對(duì)成果進(jìn)行熟化。