筆者認為，目前的中醫藥院校教育存在不足，有些把中醫藥經典教育放到可有可無的地位，培養的很多畢業生臨床水平令人擔憂。

　　造成這種局面的原因有很多。首先，用管理西醫藥的方法來管理中醫藥，中醫藥從業人員為生計而大量使用西醫藥。其次，單純的工廠式的流水線教育模式也是原因之一。加之，50歲以下的很多教師本身臨證水平較差，從書本到書本多是紙上談兵。

　　雖然，傳統師承教育的重要性在近幾年來得到重視。但中醫藥人才的教育有它獨特的規律，中醫經典是根，背誦是關鍵，經典教育必須從小抓起。

　　師承教育突出的特點是能夠耳提面命、長期熏陶、頓悟提升，中醫人才的成長規律是早學晚熟，培養周期長、實踐性強。

　　據筆者了解，在30位國醫大師中有2／3出自中醫世家，至少有26位是16歲以前開始學習中醫的。

　　由此，筆者對中醫藥教育提出如下建議：

　　一是院校教育必須把中醫藥經典教育、人文教育和古漢語教育放在首位。

　　二是院校教育應提倡課堂多元化，豐富課堂內容，對樹立學生牢固的中醫藥專業思想大有裨益。聘請臨床大家走上講臺或可請有一技之長的民間醫生、臨床療效好的基層醫生走上高等教育的講臺。鼓勵學生早見習、早實習、早拜師接受師承教育，力爭使人才成熟期提前，以延長他們服務社會的黃金時段。

　　三是建議中醫院校盡早開辦附小、附中，從娃娃抓起。學生的來源盡量招收醫學世家的子弟。另外在教材方面，應盡可能多地把中醫藥知識作為必修課，盡量營造出濃郁的中醫藥文化氛圍，使學生從小就感知中醫藥，學習中醫藥，了解中醫藥，熱愛中醫藥，對中醫藥的學習和研究產生濃厚的興趣，樹立牢固的中醫藥專業思想，從而將中醫藥行業作為事業、人生的選擇。

　　四是中醫藥高等教育的大專院校不能盲目擴招，而是應該進行精英教育，并鼓勵這些中醫精英到臨床第一線，面對病人去體悟、去探索中醫藥學的奧秘。